2004 - KA nach Pisa
KA nach Pisa - kann die Schule von der KA lernen?
Bezirksbeauftragte für Konfirmandenarbeit
auf der Jahrestagung 2004 im PTZ.
Die Pisastudie hat die bisherige Bildungskonzeption der Schule in Frage gestellt und die Entwicklung völlig neuer, outputorientierter Bildungspläne vorangetrieben. Viel von dem, was sich hinter der neuen Begrifflichkeit, wie Kompetenz, Projekt-, Handlungsorientiertes und Personales Lernen, etc. verbirgt, ist in der KA, spätestens seit Verabschiedung der RO, bereits commen sense und geradezu das Markenzeichen der KA.Die Frage nach der (method.) Umsetzung wie die Frage nach der Qualität des Unterrichts und seiner Nachhaltigkeit bleibt aber auch in der KA weiterhin eine große Herausforderung.
An ganz konkreten Beispielen handlungsorientierten Lernens werden wir uns dieser Herausforderung stellen.
Dazu konnten wir einen Experten auf diesem Gebiet gewinnen, der seine Erfahrungen mit Konfirmandinnen und Konfirmanden in einem Buch beschreiben hat: Hans-Ulrich Keßler, Konfis auf Gottsuche (2003).
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Letzte Änderung am Freitag, 21. Mai 2010 um 16:14:41 Uhr.
