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Die Zeitschrift “Für Arbeit und Besinnung” (AuB)  hat das Pädagogisch-Theologische Zentrum (PTZ) der Landeskirche gebeten, Unterrichtsmaterialien für die Konfirmandenarbeit und den Konfirmandenunterricht zu sichten und vorzustellen.

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Das PTZ hat 2002 eine repräsentative Umfrage zur Konfirmandenarbeit in Württemberg durchgeführt und dabei unter anderem nach den Unterrichtsmaterialen gefragt, mit denen die Pfarrerinnen und Pfarrer arbeiten (vergleiche aub 3/2003, Seite 89 bis 96 und unter www.anknuepfen.de). Dabei stellte sich heraus, dass zwar der größte Teil der Pfarrerinnen und Pfarrer mit einer Mappe für die Hand der Konfirmandinnen und Konfirmanden arbeitet, aber fast die Hälfte aller Pfarrerinnen und Pfarrer zur gekauften Mappe noch zusätzliches Material erstellen oder eigens hergestellte Mappen verwenden.
Dazu kommt noch das Material für die Unterrichtsvorbereitung für die Hand der Unterrichtenden, das in der Regel nicht nur an die Unterrichtsbegleiter der Mappen gebunden ist, sondern sich aus vielen Quellen speist. In fast zwei Dritteln aller Gemeinden wird so eigenes Unterrichtsmaterial entwickelt und zusammengestellt.
Das geschieht sicher in sehr unterschiedlicher Intensität und Qualität, ist aber ein deutliches Zeichen, dass die Gemeinden eigenständige, auf ihre Situation vor Ort angepasste Wege in der Konfirmandenarbeit gehen wollen. Die Erstellung von eigenem Unterrichtsmaterial hat sicherlich auch etwas mit dem in der Rahmenordnung geforderten „Perspektivenwechsel“ zu tun, der die Konfirmandinnen und Konfirmanden in den Mittelpunkt rückt. Es geht nicht nur um Stoffvermittlung (beispielsweise mittels Lückentexte), sondern um Lernprozesse, die die Konfirmandinnen und Konfirmanden einbeziehen und an der Auslegung des Evangeliums beteiligen. Dies ist aber mit herkömmlichen Mappen nur schwerlich zu machen.
Diese Entwicklung hat (nicht nur in Württemberg) dazu geführt, dass auf dem Büchermarkt für Konfirmandenarbeit nicht nur Mappen und dazugehörige Vorbereitungsbücher anzutreffen sind, sondern Unterrichtsbausteine (wozu auch „anknüpfen“ gehört), die auf methodisch vielfältige und kreative Weise Prozesse in Gang bringen möchten, an denen Konfirmandinnen und Konfirmanden beteiligt sind und die der jeweiligen Gruppe angepasst werden können.
Wir stellen Ihnen in Auswahl beide Kategorien von Unterrichtsmaterialien vor: Die derzeit gängigsten Mappen und die dazugehörigen Unterrichtsvorbereitungen für die Hand der Pfarrerinnen und Pfarrer und Bücher, die nach der Idee der Unterrichtsbausteine ohne Mappe (oder eigens erstellen) arbeiten.
Dazu stellen wir Ihnen mit dem Werk von Thomas Erne und Sabine Jocher noch ein Buch ganz eigener Art vor: Von Konfirmanden für Konfirmanden geschrieben, um diesen zu einem eigenen Standpunkt in den Fragen des christlichen Glaubens zu helfen.

Martin Hinderer, PTZ